Text

Teori pembelajaran anak usia dini dalam kajian neurosains

---

Hakikat pendidikan adalah mengoptimalisasikan seluruh potensi (kecerdasan) manusia. Seluruh potensi manusia berpusat pada otaknya. Ilmu yang mempelajari otak adalah neurosains sehingga pendidikan perlu memasukkan neurosains ke dalam praksis pembelajaran. Ironisnnya, selama berabad-abad pendidik mengubah .otak anak (mengembangkan potensi peserta didik) tapa pengetahuan sedikitpun tentang neurosains. Artinya, selama berabad-abad pula pendidik belum mampu mengoptimalkan potensi peserta didik. Buku ini tidak spesifik membahas neurosains dalam pembelajaran anak usia dini secara sempit, tetapi pembelajaran secara luas. Oleh karena itu, dalam buku in sering digunakan istilah "anak", "anak didik", "peserta didik" atau "siswa". Semuanya dimaksudkan untuk menyesuaikan penggunaan teori-teori neurosains dalam pembelajaran sesuai dengan tahap-tahap perkembangan dan pertumbuhan peserta didik.

---

Ketersediaan

B00181

372.21 SUY t

Prodi PGPAUD (Ruang Koleksi Umum)

Tersedia

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

372.21 SUY t

Penerbit

Bandung : Remaja Rosdakarya., 2014

Deskripsi Fisik

vi, 210 hlm. : ilus. ; 24 cm.

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

978-979-692-178-2

Klasifikasi

372.21

Tipe Isi

text

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

-

Subjek

Education (Early childhood)
Education, Preschool

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

Suyadi

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar